Projets financés par la Fondation en 2022-2023
École Victor-Doré
Ateliers des Neurones atomiques
La professeure, Josée Beaulieu, a convoqué les Neurones atomiques pour faire vivre aux élèves du Programme de formation de l'école québécoise1 (PFEQ) des activités scientifiques de découverte et d’apprentissage sur leur environnement, et ce, à l’aide d’un animateur et du matériel spécialisé. Les élèves ont également pu faire un travail de lecture sur les différents thèmes et expériences scientifiques.
Ateliers de musicothérapie
Myriam Bergeron, professeure de musique, a offert à certains élèves ayant une déficience intellectuelle profonde (DIP) de participer à des ateliers de musicothérapie avec la musicothérapeute Léa Jouffrieau. En fait, ceci donnait davantage d'opportunités de communication et d'interaction aux élèves ayant une déficience sévère à profonde pour ainsi favoriser leur bien-être.
Piano
Myriam Bergeron, professeure de musique, a demandé un nouveau piano pour le local de musique puisque l’ancien était endommagé et irréparable. Tous les élèves de l’école bénéficient de ce piano que ce soit en l’écoutant ou en jouant en duo avec l’enseignante.
Zoothérapie
Une zoothérapeute a animé des ateliers avec plusieurs animaux chez les élèves ayant une déficience intellectuelle profonde et ceux du programme des compétences axées sur la participation sociale2 (CAPS). Les enseignantes avaient préalablement fixé des objectifs personnels pour chaque élève.
Tablettes Ipad et application Go talk now
Les orthophonistes de l’école Victor-Doré ont acheté deux tablettes Ipads ainsi qu’un logiciel GoTalk Now en français. Ces outils sont indispensables aux apprentissages et servent
de suppléance à la communication orale pour
de nombreux élèves de l’école.
Clicker8
Les enseignantes du Programme de formation de l'école québécoise ont acheté le logiciel Clicker8 en français. Ce logiciel permet aux élèves de composer des textes avec des images et aux enseignantes de préparer des activités et du matériel pédagogique pour les élèves.
Achat de jouets adaptés
Après plusieurs années à enseigner et à travailler avec des élèves ayant une déficience intellectuelle profonde, Nancy Genois a remarqué que les jouets adaptés commençaient à être très abimés. Avec cet achat, les élèves pourront maintenant profiter de jouets motivants qui leur donnent le goût de manipuler et de s’intéresser à ce qui les entourent.
École Joseph-Charbonneau
Matériel de musicothérapie
Le nombre d’élèves en déficience profonde augmente d'année en année. Les enseignants en musicothérapie, Caroline Doyon, Francis Lalancette et Ariane Paradis ont fait l’acquisition de matériel musicosensoriel susceptible d’aller chercher les réactions et la participation des élèves dans ce secteur. Les instruments sélectionnés permettent aux élèves d’interagir avec ses camarades de classe et son enseignant.
Matériel pour un dîner en musique
Durant la pandémie, chaque élève devait rester avec son groupe de classe durant l’heure du dîner. L'équipe de techniciens en travail social (TES) a constaté que cette réorganisation dérangeait plusieurs élèves. En effet, durant la pause du matin et après le dîner, plusieurs élèves s’ennuyaient dans l’aire d’attente. Pour mettre de l’ambiance, les TES se sont équipés d’un petit système de son pour mettre de l’ambiance afin de permettre aux élèves de bouger et de danser sur place au rythme des musiques choisies par le responsable.
Initiation aux arts de la scène
Le projet "Initiation aux arts de la scène" est un projet imaginé et créé par Élyse Désilets, clown thérapeutique et comédienne en collaboration avec les enseignantes du secteur Formation des métiers semi-spécialisés et Formation préparatoire au travail (FMS-FPT). Il a comme principal objectif de développer le potentiel créatif des élèves malgré leur handicap. Ces ateliers favorisent aussi la socialisation, la communication et le travail d’équipe.
Activités théâtrales
Parmi les activités que les enseignants du secteur Déficience intellectuelle moyenne (DIM) font avec leurs élèves, il y a des ateliers de théâtre. L’ajout d’un nombre varié d’accessoires pour les activités de théâtre favorise l'autonomie des élèves et amène les élèves à développer des expressions personnelles plus diversifiées.
Salle MultiSenrorielle 2
Malgré qu’une grande partie du projet ait été financée par les services de ressources matérielles (SRM) du CSSDM, il y avait beaucoup d’accessoires adaptés qu’il fallait acheter pour garnir le local. Ainsi, des étagères ont été ajoutées et garnies avec des jouets adaptés. La salle a également été garnie par une belle murale qui incite à la détente.
Super trousses d'activités
Les élèves à besoins particuliers avec déficience ont besoin de matériel concret à toucher et à voir pour comprendre des concepts simples reliés aux activités de la vie de tous les jours. Parmi les trousses achetées, on retrouve ceux des métiers (médecin, coiffeur, dentiste, etc.), des actions, de l’alimentation (l’épicerie), des émotions, des anniversaires et des animaux.
